Psycholog szkolny mgr Zuzanna Nowik dyżuruje:

Psycholog

1. Uczniem, który:

• Ma trudności w szkole - z nauką lub w kontaktach społecznych.
• Doświadcza trudności emocjonalnych- utrudniających mu prawidłowe funkcjonowanie.
• Chciałby więcej o sobie się dowiedzieć.
• Chciałby zwiększyć efektywność pamięci, kreatywności, koncentracji uwagi, asertywności, komunikacji itd.

2. Rodzicami którzy:

• Nie rozumieją co się dzieje z dzieckiem i chcieliby to zmienić.
• Zauważają trudności, blokady które, które utrudniają prawidłowe funkcjonowanie dziecka w szkole.
• Doświadczają trudności rodzinnych, a przez to dziecko gorzej funkcjonuje w szkole.
• Potrzebują wsparcia w procesie wychowania, w sytuacjach trudnych wychowawczo i losowo ( kierowanie do specjalistów zajmujących się konfliktami małżeńskimi, terapią rodzin, leczeniem - w zależności od potrzeb).

3. Nauczycielami:

• Doświadczającymi trudności z uczniem, rodzicami.
• Prowadzi wywiad środowiskowy.
• Potrzebującymi konsultacji w celu ustalenia optymalnych sposobów oddziaływań.
• Szukają nowych form pomocy mających swoje swe źródło w psychologii.

JAK PRACUJE PSYCHOLOG SZKOLNY

• Słucha, obserwuje, prowadzi rozmowę, wywiad.
• Prowadzi indywidualne zajęcia o charakterze terapeutycznym z uczniem, rodzicami, rodzinami.
• Prowadzi wstępne badania psychologiczne (test, kwestionariusz, techniki projekcyjne), pomocniczo, wskazujące obszar trudności.
• Diagnozuje potencjalne możliwości dziecka.
• Analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych oraz negatywnego zachowania ucznia.
• Zajmuje się działaniami profilaktycznymi w celu zapobiegania pojawianiu się problemów.

• Wspomaga i współpracuje z rodzicami w zakresie zagadnień wychowawczych (psychoedukacja, z elementami poradnictwa – w zależności od zgłaszanych potrzeb).
• Udziela informacji zwrotnych na temat przebiegu pracy z dzieckiem, ukierunkowywanie oddziaływań rodzicielskich.
• Współpracuje z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły i rodziny (PPP, WPZP, MOPS, fundacje i inne).
• Organizuje warsztaty mających na celu m.in. rozwój umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, kreowanie postawy asertywnej.
• W razie potrzeby prowadzi mediacje.
• Uświadamia mechanizmy działania, podpowiada jak można lub jak można coś zmienić, ale NIE ZMIENIAnikogo (za zmianę odpowiedzialna jest osoba zgłaszająca się do psychologa).
• Nie prowadzi terapii długoterminowej – w razie potrzeby wskazuje miejsce, gdzie można szukać dalszej pomocy.

Ważne 
·         Dziecko uczęszcza do psychologa szkolnego za zgodą i wiedzą rodzica.

Praca nad rozwiązaniem trudności, która dotyka dziecka jest tym efektywniejsza im bardziej współpracujący i zaangażowani są rodzice.

Jeśli coś działa, rób tego więcej. 
Jeśli coś nie działa, rób coś innego. 
Jeśli coś się nie zepsuło, nie naprawiaj. 
Nie komplikuj. Życie jest naprawdę proste